答案实际上只有一句话：美国人和加拿大人相信“不落后于终点”，而中国人相信“不落后于起点”。美国人和加拿大人不太关心学生的初中和小学教育，而中国人则尽力鼓励他们。
中美教育的差距始于高中。
大多数北美高中都是9-12年级，学习四年。事实上，中国的高中阶段只有两年。第三年，我们要准备高考，所以我们基本上没有很多机会学习新知识。
北美高中以学分制为基础，因此它们可以提供比中国高中多得多的必修课和选修课。一所普通的北美高中可以提供数百门课程，这类似于一所小型大学，这是中国大多数高中无法比拟的。
北美的高中对教师的要求很高，因为他们想开设大学课程。北美的许多高中教师都有硕士和博士学位。北美的教师执照项目与中国的不同。从中国的师范学校毕业四年后，如果我能获得教师证书，我就可以成为一名教师。
但要想在北美当一名教师，无论他们拥有什么学位，他们都必须参加两年制教师执照课程。如果你想进去阅读，你必须在阅读后出来。如果你是一名本科生，在四年的师范教育之后，你必须读另一门两年的执照课程才能成为一名教师。你必须比中国教师多接受两年的培训。
同时，由于北美的大学总体上优于中国，北美普通大学的博士和硕士水平肯定高于中国。此外，在中国，医生在中学教书的情况很少见。
北美的高中可以开设相当于该大学一年级或二年级公共课程的科目。中国的高中基本上不开设大学级别的课程。
有重点高中，甚至“国家重点高中”
也会根据学生的成绩甚至入学成绩招生。在每一所高中，北美根据学生的程度分为班级，为能力最高的学生开设“荣誉”班，为资优学生开设“大学预备班”，以及世界各地认可的“国际班”。这与中国取消“重点中学”的错误做法是完全不同的，这种做法不是按学生的程度上课，而是一起教学。
专门部门负责协调课外社会活动
北美的大学、科研机构、医院、政府机构和商业机构都有专门部门负责协调高中生的课外社会实践和科学研究活动。因此，北美的高中生可以在大学上课，获得大学学分，进入科学研究机构，与科学家进行研究，进入各级政府机构，担任官员助理、国会议员秘书、当选官员的竞选团队志愿者，并在教育委员会的决策机构中拥有学生成员，国家或县教育局，可参与公共教育的最高决策。这样的事情在中国是不可想象的。