1、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”——清·郑板桥《新竹》
2、群峭碧摩天，逍遥不记年。
3、释义：从古至今求学的人都有老师。老师是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
4、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
5、“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”——北周·庾信《周五声调曲 征调曲 六》
6、“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。” ——佚名《板书有感》
7、拨云寻古道，倚树听流泉。
8、花暖青牛卧，松高白鹤眠。
9、东宫白庶子，南寺远禅师。
10、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
11、释义：小小的黑板就像半亩方塘，要想有源源不断的活水流淌，就得确保源头的清澈与不竭，这就需要每一位老师呕心沥血地为学生们努力和付出，用心培育每一棵新苗。
12、相见时难别亦难，东风无力百花残。
13、虚空无处所，仿佛似琉璃。
14、境何人到，禅心又过诗。
15、“黑发积霜织日月, 粉笔无言写春秋。”——佚名《教师颂》
16、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
17、释义：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋养。纵然青出于蓝而胜于蓝，但也离不开老一代人的扶持和栽培，莘莘学子的点滴进步都凝聚着老师们辛勤的汗水。
18、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
19、何处遥相见，心无一事时。
21、释义：在一日日的辛勤工作中，老师的黑发渐渐变得斑白。一只只粉笔无言见证了老师兢兢业业的每一个春秋。
22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
23、州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
24、释义：当我们享用果实时，应该感谢树的付出；饮用甘泉时，当想到水的源头来自何方。这告诉我们要常怀感恩之心。
25、“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”——唐·韩愈《师说》
26、语来江色暮，独自下寒烟。