给老师的一封信是怎样的？下面就来给大家详细介绍：
写信是最好的交流感情、心得、见解的绝佳手段，人与人之间感情寄托的最好摇篮。给老师的一封信由三个部分组成，首先是称谓，表达对老师的尊敬，然后就是正文主题内容，将想要说的话用文字表述清楚就可以了，最后是结语，结语部分写上一句表达美好祝愿的话即可。
给老师的一封信（一）
杨简老师：
您好！
首先要跟您说声对不起，今晚由于我的一时冲动，在您的课堂上公然走出教室。这不仅影响了您的课堂，也打扰了大家。同时也对所有今晚2B205上课的同学们说一句：对不起！
我之所以写这封信，其实就是想问您几个问题：
1. 上应用写作一定要买教材么？没有教材就不能学？
昔闻宋濂，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。一日而累，以至于年，累年不已，遂成一代文豪。
而反观我们现在，买过的课本不可谓不多，而认证读完的却寥寥无几。从小到大，很多老师都教育过我们，上课认证听才是最重要的。提出一种极端假设，一个同学买了书上课在玩手机，另一个同学没买书，上课认真听讲做笔记，我很想问问您，最后谁的收获会比较大？
2．一定要“买”么？“买”和“借”的书有什么区别？
当然，我承认，如果既买了书，又认真学的同学一定会学到东西。所以今天我问了您，我借一本书行不行？我同学之前上过您的选修，现在我拿来用可以不可以。结果您可能一时口误，说了一句：那不行啊，你没花钱啊！嗯，我相信您是口误！
近几年来，国家不断提出节能减排。现在大学校园书本浪费问题是一个十分突出的问题，它得到了很多人士的关注。这样一个普遍的问题就发生在你我身边，我们明知道这是对资源的浪费，但是却无力阻止。因为到目前为止还没有一个正式的组织统计过到底有多少书本可以进行再次利用，这样到底可以节约多少资源。更没有任何组织或机构来进行旧书的统一收购和再分配利用。且因为没有认识到这些被浪费掉的书本到底代表着多少能源，所以也许因为一些利益问题还会对书本再利用这项行动而产生一些阻力。我相信大学校园相比其他地方是有一定的先进性的，从这里走出的是未来几十年的社会中坚人群。我更相信，大学老师是善良的，如果可以不用浪费，没有哪个老师会鼓励学生多花冤枉钱。所以，我更相信是您一时口误。
我想说我其实很喜欢语文，更喜欢文言文和作文。文言文我觉得是中华民族几千年来的宝贵经验，不仅文辞优美，道理更是可以受用终生。而作文自隋唐科举以来，一直是中国士子必考的一门科目。作文可以训练人们的表达能力，做到言之有物。通过不断的练习，润饰，将一个个独立的文字组成一篇华美的文章。正是因为这个原因，我选择了您的应用写作。韩愈的《师说》曰:师者,所以传道授业解惑也。老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。所以我认为，老师应该首先注重师德，其次才是学问。
最后，再一次跟您以及所有在场同学们说一声对不起。这门应用写作太贵了，学生家境“贫寒”，不得不忍痛割爱了。
——此致
敬礼！
给老师的一封信（二）
敬爱的郭老师：
您好！当我提笔给您写信的时候，心情是多么百感交集啊！
在暑期的国学启蒙班时，第一节课老师让我们写一百个“正”，我干净利落地书写完毕时，旁听的家长们看了都啧啧称赞，有的甚至问妈妈上哪培训。当时我不禁惊讶极了，其实，我的书写在班上并不是最棒的，书写比我厉害的人多着呢。当三年级期末区统考后不久，我的幼儿园和课外培训班同学开始互相打听成绩，大部分埋怨考得很不好，甚至考上90多分的廖廖无几。我的成绩97.5分引得他们不小的惊叹。当我告诉他们我没上书法培训课、也没上作文课时，他们脸上还是布满胡疑。郭老师，您知道吗？他们是多么羡慕我。顿时，自豪的情感溢满胸中！多么幸福呀！因为我遇到您这么好的老师。
曾清楚地记得在二年级的时候，您走进了我们的班级，成为了语文老师之后，您就说：“培养我们练一手好字、写一手好文章和说一口流利的话，是我作为一名语文老师的职责”。为了提高我们书写质量，二年级时您细心地教我们怎么练字，耐心地纠正我们的握笔姿势，慢慢培养我们养成良好的书写习惯。在您的指导下，班上的同学们写的字进步很大，学校书写比赛优良的同学一大把。
您上语文课的方式很特别。当您发现我们上课时无精打采，就会穿插一些课外有趣的小故事或典故和名人故事，甚至幽默笑话。我们立刻重新精神振奋。每一次的语文课我都这样被深深地吸引住了。于是，每天我都期待上语文课。有时，为了丰富上课内容，您还让我们几人一个小组，上台当小老师。呵呵，真是有趣！因为在快乐中学语文，渐渐我也越发爱上语文。曾多少次我的语文成绩优异，得到您多少次表扬。
严师出高徒，有时您看起来很严肃，可是我觉得您有一颗慈母般的心。两年的六一儿童节，您精心给每个同学准备了不同的儿童节礼物，让我们收获满满的欢喜。每当我看到您送给六一节礼物——书，打开第一页，您写着“人生路漫漫，好书常相伴”，心中充满着温暧，鼓励我读好书。您常跟我们说：“好读书，读好书。”鼓励我们多读经典书，平时要养成阅读、做笔记的好习惯。
您还教我们做人，寒暑假让我们背《弟子规》《三字经》，观看古代圣贤孝德的感人故事。让我们在生动感人的故事中懂得了很多做人的道理。当您看到我课堂不爱发言，课后您常鼓励我大胆表现自己。当您看到平常我跟同学磕磕碰碰而不开心时，您关切地开导我，并送给我一本儿童处世能力的书《受欢迎的小秘密》，让我学会与人相处的道理。
树木的成长，离不开阳光雨露。只有他们无私奉献，才会有生机勃勃。我们的学习，离不开老师，有了您的淳淳教诲，才会有我们的健康成长。师恩如鱼水，衷心地谢谢您，敬爱的老师！
祝您
身体健康，万事如意！
给老师的一封信（三）
亲爱的苹果老师：
您好！
走出寒冷的冬天，跨过充满生机的春天，我们又携手一步步迈向热烈似火的夏天，也一步步迈向了离别。一路走来，记忆的沙滩上早已深深浅浅地留下一串串脚印，时间将它们润泽，那躺在深处的记忆也慢慢丰盈起来。让时间停一停，让我们一起回顾这些珍珠吧！
遇见您，是我人生的转折！四年前，您走进我们的世界，混沌的世界渐渐露出耀眼的曙光，您用知识的甘露，滋润着我们，在您的淳淳引领下，我爱上了阅读，我的世界也因此变得更斑斓。您认真负责地讲课，每堂课是那么生动有趣，每次我们都有拨开迷茫无知的薄雾找到光明的收获。您用空余时间搜集好文章、好片断，以提高我们的写作水平，让我们在作文低谷，架起一座长梯，一步步踏向作文高峰……您为我们做的事真是几天几夜都说不完。但是我们却每每用不自觉、不自律来回报您，让您一次又一次的失望。
还记得——那天，您又兴致勃勃地为我们补充了一首诗，想让我们多积累些古文，提高语文水平。可是那天中午，我们坐在教室里，“沙沙沙”的写字声和着低沉的窃窃私语，在教室中慢慢发酵，但谁也没想着“背书”的任务。12点，您又走了进来，抬头看了一眼背书表，收获着“小星星”，可结果是“0”，您有些失望，眉头微皱了下，但教室还是响起了那亲切的声音：“放学前一定要背完噢！”我们欣然答应着。
下午，我翻开《日日诵》，低声朗读：“千古江山……封狼居胥……不对！”什么“元嘉草草……”好难读，篇幅也长，下节课间再慢慢攻克好了！可是……一下午，全班没一个人完成自已的诺言。
自习课，您走了进来，我的心被一只巨手揪了志来，糟了……我还没背！你看着光秃秃的背课表，再看看无所事事的我们，终于火山爆发了，您的眉毛活像锁上了把大锁，嘴角下咧，脸上更是涂了胶水样，定格在那边，脸也开始涨得通红，两眼如两束X光直视我们。
“为什么又没背？”您一字一顿地问着我们，教室里一片沉寂。“整个下午你们都在干吗？”你强压着怒火，教室里还是一片死寂。
我们心虚地都垂下了头，“嗒嗒嗒”您的高跟鞋渐渐远去，像一串省略号，我们知道，您真的生气了。我红了脸，怎么就没挤点时间背下书呢，心里是满满的愧疚。
虽然这事已过去好久了，但我还是想对您说声迟到的：“对不起！”潘老师，是我们不懂事，让您失望了一次又一次，但您还是不放弃我们。
在这离别之际，希望潘老师能忘掉我们带给您的那些不开心的事，多记着我们的可爱，让我们一起用笑容告别昨日，让我们一起憧憬新生活吧……我会永远记住您，我永远的苹果老师……